美高梅4688集团am教学工作考核与奖励办法
为进一步激发教师在教学工作中的积极性、主动性和创造性，增强责任感、使命感，促进教学质量不断提升，为教师年度考核、聘期考核、岗位绩效考核和绩效分配提供依据，结合学院实际，制定本办法。
一、基本要求
遵守教学纪律和教学规范要求，加强课堂教学管理，落实课程思政，注重教学效果的跟踪与反馈；积极投入教育教学研究，根据人才成长规律和学科发展前沿，不断改进和创新教学内容、提高课程质量，主动将现代教育和信息技术融入教学活动及人才培养中，教学效果好；根据工作需要承担本科生毕业论文、创新创业、实践环节等指导工作；积极参与教学研讨；积极培养提升青年教师教学能力；积极参与全国性专业教育会议，学习借鉴先进经验，并积极扩大学院教学成果影响力。
二、工作量要求
（一）教学工作量要求
教学工作量要求见美高梅4688集团am相应全员聘用实施方案。学院党政联席会可以根据学校招生计划和培养方案修订等原因造成的学院教学工作任务变化情况，调整教师教学工作量要求。
（二）最低教学工作量要求
学院分类确定最低教学工作量要求，分类说明见附件。
1.上岗的博士研究生导师：确因承担大量课程建设、管理工作，或承担国家重大项目且上一年度纵项科研到账经费不少于300万元的教师，可以减免部分课堂授课，但每学年须至少完成64学时课堂授课，其中本科生课堂授课至少32学时（含实验课程、助教折抵）。
2.上岗的硕士研究生导师：确因承担大量科研工作，可以置换部分课堂授课。确因承担大量课程建设、管理工作，或承担国家重大项目且上一年度纵项科研到账经费不少于300万元的教师，可以减免部分课堂授课。但每学年须至少完成80学时的课堂授课，其中本科生课堂授课至少48学时（含实验课程、助教折抵）。
3.其他教师：确因承担大量科研工作，可以置换部分课堂授课。确因承担大量课程建设、管理工作，可以减免部分课堂授课。但每学年须至少完成96学时的本科生课堂授课（含实验课程、助教折抵）。
4.新进教师：为提升新进教师教学能力，学院设置新进教师教学成长支持计划，时间为六年，期间教学工作量要求如下：前三年的教学工作考核目标是取得一门本科生课程的教学上岗资格并参与该课程建设（课程由学院统一安排），期间每年讲授一门本科生课程或担当本科生课程助教。第二个三年每年须讲授一门本科生课程和一门研究生课程。六年以后纳入全员聘用管理。
5.确因学院工作需要，经党政联席会研究可适当调整最低教学工作量要求。
（三）教学提升要求
入职三年以内的教师须按要求完成不少于20学时的教学培训，并获得《美高梅4688集团am本科教学岗前培训合格证》和美高梅4688集团am本科课程授课资格。入职三年以上的教师每年须参加不少于20学时的教学研修活动和不少于10学时的教学观摩。教学研修可在学校教师教学发展中心下达的研修计划内自主选择，亦可参加各级各类专业教育会议、各级各类教学研讨、集体备课等。教学观摩可结合期中、期末教学检查，通过跟班听免听课教师授课进行，免听课教师可通过听取试讲、教学评价或指导其他教师提升教学能力进行。
（四）其他要求
1.教师在授课期间每个星期需安排不少于2个小时的线下答疑。为保证教学质量，设置授课上限，原则上每位教师每学年授课不超过8门次。
2.教师考核期或聘期内至少参加一次全国性专业教育会议。
3.考核期内，专任教师指导本科生毕业设计平均每年不少于3人，确因特殊原因不能参与毕业设计指导的需经学院审批。
（五）减免置换政策
1.担任荣誉课程组长，每年可减免课堂授课32学时，主持该课程建设项目的课程组长，每年可减免该课程1.5倍学时的课堂授课（最长2年）。
2.担任其他大类平台课程组长，每年可减免课堂授课24学时，主持该课程建设项目的课程组长，每年可减免该课程学时的课堂授课（最长2年）。
3.担任其他工程认证需要提交认证材料的课程组长，每年可减免课程授课16学时；主持该课程建设项目的课程组长，可减免该课程学时的课堂授课（最长1年）。
4.担任院领导、特色化示范性软件学院院长、系或中心主任、党支部书记，可减免课堂授课32学时。
5.担任特色化示范性软件学院副院长、系或中心副主任、党支部委员，可减免课堂授课16学时。
6.牵头承担国家一流课程建设的，可减免课堂授课32学时（最长2年）。
7.其他承担大量课程建设的，最高可减免课堂授课16学时。
8.近三年每年招收3个博士生的，可减免课堂授课16学时。
9.从事学院安排的专项工作的，可减免课堂授课学时的具体数额由党政联席会确定。
10.确因承担大量科研工作，可以用劳酬或项目经费置换部分课堂授课学时，具体金额由党政联席会根据实际情况确定。
以上因担任相关岗位或项目建设工作可以减免授课学时的，需圆满完成相关岗位职责要求、项目结题合格。
三、教学工作量核算
（一）教师教学工作包括全日制本科生（含留学生）、全日制研究生（含留学生）的教学工作，计算办法如下：
1.主讲：JX1=课时数（选课人数小于15人不开课，确需开课的课头按正常学时计算：1学分=16学时）
2.助教：JX2=(1/3)×JX1（只核算教学工作量，其他按助教办法执行）
3.课程设计或专业实习实践教学类课程：JX3=0.5×课时数（指理论课程学时数为 0 的专业课，1学分=60学时），其中与企业合作讲授的实习实践类课程：JX4=0.25×课时数
4.指导本科毕业设计：JX5=人数×9
5.指导本科留学生毕业设计：JX6=人数×18
6.教师承担课间实验：JX7＝实验学时（1学分=24学时）
本科教学工作量由学院本科教学管理办公室负责核算，研究生教学工作量由学院研究生办公室负责核算。
（二）其他教学工作量核算
主持或参与课程建设项目、实习实践工作组织、专业评估、工程认证评估、培养方案修订、青年教师授课指导的（仅供年终考核使用），由教学部门视其完成工作情况提出建议得分，本科生教学指导委员会、研究生培养指导委员会及分管副院长核定；取得教学业绩奖励成果等相关教学建设工作的，可直接计入教学工作量，详见第六（三）条。累计不超过64个教学工作量。
四、日常考核
日常考核主要通过督导评价、学生评教和教研室、系、学院日常教学质量评估等方式，考察授课质量和教学投入情况。评价结果向本人反馈，作为改进教学工作、提升授课质量的重要手段和年度考核的重要依据。
五、 年终考核程序
（一）个人总结；
（二）相关办公室、督导组审核；
（三）教研室审核评估；
（四）系、公共课教学中心审核评估并公示；
（五）本科教学指导委员会、研究生培养指导委员会审核；
（六）党政联席会确定档次并公示。
六、教学业绩奖励
（一）奖励范围
为鼓励教师积极投入专业建设、课程建设，开展教学研究，产出教学成果，打造教学团队，不断提升教学质量，指导学生创新创业，特设置教学业绩奖励。达到教学工作量要求和教学提升要求，且意识形态、思想政治与师德师风考核，教学工作考核，公共服务工作考核均为合格及以上者，具有获奖资格。
同一项成果采取就高原则，不重复奖励；多位教师共同获得一项成果的，奖励团队，奖金由团队自行分配。同一教师多项成果符合奖励条件的，只享受最高档次奖励；同一层次多项成果只享受一次奖励。
（二）奖励等级及要求
教学业绩奖励设置特等奖、一等奖、二等奖、三等奖、鼓励奖五个档次，具体条件如下：
1.特等奖
（1）获得省级教学成果二等奖；
（2）获批国家一流课程；
（3）主编专业教材被计算机类A、A+学科专业（不含本校）选用；
（4）指导本科生获得Ⅰ类、Ⅱ类A级最高赛事第一等级奖项；
（5）入选省级教学名师，获得国家级教学荣誉等。
2.一等奖
（1）获得省级教学成果三等奖；
（2）获批省一流课程；
（3）获得省部级优秀教材二等奖；
（4）获批教育部教学研究项目；
（5）主编专业教材被计算机类A-学科专业（不含本校）选用，主编专业必修课教材被至少10所“211”高校计算机类专业选用，国家规划专业教材副主编；
（6）指导本科生获得Ⅰ类、Ⅱ类A级最高赛事第二等级奖项；
（7）在国际教育教学会议上、全国教育教学年会上做特邀报告；
（8）获评师德标兵、我最喜爱的十佳优秀教师、我心目中的好导师；
（9）获得美高梅4688集团am杰出教学贡献校长奖。
3.二等奖
（1）获得校级教学成果一等奖及以上；
（2）主编专业教材被至少10所“211”高校计算机类专业选用，或获得校级教材特等奖；
（3）指导本科生获得Ⅰ类、Ⅱ类A级最高赛事第三等级奖项；
（4）建设的在线课程在线听课规模达到15000人次；
（5）国家级规划教材编委；
（6）获得省级教学荣誉等。
4.三等奖
（1）获得校级教学成果奖；
（2）获得省级教学研究项目；
（3）主编专业教材被50所高校选用或出版数量累计达到5万册；
（4）指导本科生获得Ⅰ类、Ⅱ类A级最高赛事奖项，指导学生参加Ⅱ类B级最高赛事获得第一等级奖项；
（5）在国际教育教学会议分组会上、全国教育教学年会分组会上做经验分享（非教学论文类）；
（6）校级教改项目结题优秀，学院课程建设项目结题优秀；
（7）获得国际教育教学会议、全国教育教学年会优秀论文、优秀案例奖；
（8）建设的在线课程在线听课规模达到5000人次；
（9）参与编写国家级规划教材（本人至少负责一个章节的编写）；
（10）学院确定的免听课教师（每届一次），获得学院杰出教学贡献院长奖等;
（11）获得校级教学荣誉等。
5.鼓励奖
（1）参与其他单位获得省级教学成果奖一等奖及以上；
（2）主编专业教材被20所高校选用或出版数量累计达到2万册；
（3）获批教育部产学研合作项目，学院课程建设项目结题良好；
（4）发表教改论文并获得校级及以上奖励；
（5）在国际教育教学会议分组会上、全国教育教学年会分组会上做教学论文经验分享；
（6）指导本科生获得Ⅰ类、Ⅱ类A级赛事省级或区域比赛奖项，指导本科生获得Ⅱ类B级最高赛事奖项；
（7）指导本科生获得校优秀毕业论文；
（8）建设的在线课程在线听课规模达到2000人次；
（9）获得学院授课效果进步奖、毕业设计投入奖，全英文授课优秀教师奖、教学投入奖等。
（三）奖励工作量核算
获得以上奖励的另计教学工作量（只核算工作量），特等奖、一等奖、二等奖、三等奖、鼓励奖分别计64、48、32、24、16个教学工作量。
七、年度考核档次确定及结果运用
教学工作年度考核结果分为优秀、良好、合格、基本合格、不合格五个档次。
（一）优秀：达到教学工作量要求和提升要求，无负面清单项，且获得教学业绩奖励二等奖及以上的，教学工作年度考核定为优秀。
（二）良好：达到教学工作量要求和提升要求，无负面清单项，且获得教学业绩奖励三等奖和鼓励奖的，教学工作年度考核定为良好。
（三）合格：达到教学工作量要求和提升要求，无负面清单项者，教学工作年度考核定为合格。
（四）基本合格：有以下情况者，教学工作年度考核定为基本合格。
1.课堂授课不认真，出现学生评教结果 75 分及以下课程，或所授课程学生评教结果均位于全院后10%，或学生评教结果位于全院后10%达2门次，且督导听课评价未达到良好的；
2.因教学工作被学生投诉4人次，经调查认定为有过错的；
3.不严格执行学校学院教学管理规定，上课迟到、疏于课堂教学管理、不严格考场纪律、试卷批改或成绩合计错误等，或出现其他教学事故，被学校学院通报批评2次的；
4.教学评估检查中试卷批改或成绩合计错误率达20%，或有3份试卷错误分差在10至20分的。
（五）不合格：有以下情况者，教学工作年度考核定为不合格。
1.课堂授课不认真，学生评教结果 75 分及以下达2门次，且督导听课评价未达到良好的；
2.不严格执行学校学院教学管理规定，上课迟到、疏于课堂教学管理、不严格考场纪律、试卷批改或成绩合计错误等，或出现其他教学事故，被学校学院通报批评4次的；
3.指导的本科生毕业论文被校级及以上单位抽检为有问题论文的；
4.因教学工作被学生投诉达4人，经调查认定为有过错的；
5.试卷内容与前三年的考试内容重复率达到30%且对试卷重复负有直接责任的；年度教学评估检查中，查出试卷批改或成绩合计错误率达30%，或有3份试卷错误分差达到20分的；
6.无故不指导本科生毕业设计的；
7.指导的本科生毕业论文答辩未通过，且未获得学位达2人的（不含未核算毕业设计工作量的双学位）；
8.不落实课程思政的；
9.发生重大教学事故的。
（六)出现第（四）、（五）条所列情况的，组织约谈，年度考核不能定为优秀，不享受学科发展奖励，不推荐下一年度院级及以上的各类评奖评先评优、职称晋升、人才项目等。其中因授课质量原因考核结果为基本合格或不合格的，须通过授课上岗考核后方可再安排课堂授课（参照《美高梅4688集团am新进教师授课准入制度》执行），期间可以通过承担助教、参与课程建设、从事公共服务工作等方式折抵课堂授课要求。连续两个学期未通过课程上岗考核而无课堂授课的须转离教学岗位。
（七）教学工作量或教学科研团队成员的合计教学工作量未达到工作量要求的（包括经审批通过的置换与折抵），教学工作考核不合格，年度考核为基本合格。
（八）教学工作量未达到最低教学工作量要求的，教学工作考核不合格，年度考核为不合格。
（九）有重大教学事故并造成恶劣影响的，教学工作考核不合格，年度考核为基本合格或不合格。
八、附则
（一）本办法由学院党政联席会负责解释，未尽事宜由学院党政联席会讨论决定。
（二）本办法自2024年1月1日起实施。
附件：美高梅4688集团am上岗博导、硕导相关说明
